As SUBMISSÕES/APRESENTAÇÕES de trabalho referentes a XIII Semana
Acadêmica do Curso de Geografia da UFFS, campus Erechim, sob a temática
‘Geografia na/da universidade: Ensino, Pesquisa e Extensão’ encontrará em sua
dinâmica uma convergência possível com a ideia estabelecida em âmbito da
representatividade da Associação de Geógrafos Brasileiros (AGB) e sua proposta de criação dos Espaços de Diálogos e Práticas:

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“(...) uma inovação em eventos científicos [...] porque ainda prevalece
uma visão estritamente acadêmica do modo de fazer e apresentar a
produção científica, verificou-se a necessidade de torná-lo ainda mais
dinâmico e integrado [...] com a perspectiva de proposição e ação
continuada dos grupos de trabalho, perfazendo um papel de aglutinador
da produção geográfica brasileira em suas várias dimensões
institucionais e seus vários níveis de sofisticação teórica e empírica.”
(AGB, Executiva Nacional, 2005).

Nesse sentido, as submissões de trabalho em PAPER (de 04 a 06 páginas) irá de
encontro além da estrutura academicista, com a Proposta de um espaço que se possa dialogar sobre a proposições, sem estruturas hierárquicas, e sem modelos pré-definidos de estruturação, cabendo o diálogo nas decisões do grupo e os formatos de mediação e proposição. Estruturado então em três grandes eixos de submissão:

EIXO 1: A EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA E SUAS TRAJETÓRIAS NA/DA
INTERSECÇÃO GEOGRAFIA-UNIVERSIDADE

Pensar em Educação Geográfica significa assumir sim, o caráter situacional em termos teórico-metodológicos para adentrar no Universo da Geografia na Educação Básica. Pensar através desse eixo significa discutir referências teóricas pedagógicas, reconhecer o contexto da Escola, debater e pensar sobre a realidade dos estudantes, os saberes docentes e profissionais, instrumentos e metodologias no acesso ao conhecimento, caminhos de construção da realidade geográfica, principalmente enxergando as significativas mudanças que a área vem apresentando, com a inserção de novas pautas e
demandas sociais que passam a compor o currículo escolar como questões étnicas, de gênero, multiculturalidade, diversidade social, neocolonialidade.

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EIXO 2: SOU GEÓGRAFO? A INDAGAÇÃO E A PESQUISA NA
ESSENCIALIDADE DA LICENCIATURA

Atividade de natureza investigativa, com objeto e métodos definidos, a Pesquisa no cerne universitário preza pela produção técnico-científica, técnica ou tecnológica de seus resultados de forma apresentada, dialogada e aprimorada. Uma das possibilidades de desenvolvimento científico passa pela reflexão dialogada em espaços específicos.
Questionar a sua geograficidade requer construir a identidade de universitário,
aprimorando atuações e pesquisa nas: transformações recentes da urbanização e da relação cidade-campo no Brasil, em paralelo com o desenvolvimento econômico, social; nos impactos regionais e ambientais decorrentes; no desenvolvimento territorial e ambiental; na dinâmica e no comportamento dos elementos naturais da paisagem; nas bases filosófico-epistemológicas da ciência geográfica, assim como promover o contínuo aperfeiçoamento das técnicas e estratégias de ensino da Geografia.

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EIXO 3: DA UNIVERSIDADE PARA A SOCIEDADE: PROJETOS, PROPOSTAS E
REFLEXÕES

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De caráter orgânico-institucional, com clareza de diretrizes e orientação para um
objetivo comum, a extensão universitária requer integrar necessariamente ações á sociedade pela universidade construindo laços que podem se estabelecer a longo prazo. Pensar, dialogar e criar projetos, propostas e reflexões que tratam da Geografia para a integração de forma social e dialógica no espaço em Erechim (RS) e arredores: traduzidas nas possibilidades de simbioses universidade-comunidade despertando o
popular.